燕子聲聲里，共讀又一年——記瑯琊路小學(xué)六年級(jí)朗誦節(jié)展播活動(dòng)
發(fā)布時(shí)間: 2020/8/4 15:49:38 3147次瀏覽 作者: 胡蝶
櫻花紅陌上，楊柳綠池邊，燕子聲聲里，共讀又一年。今年的閱讀文化節(jié)，瑯小的孩子們相約云端，體驗(yàn)別樣的嘉年華。我們與名著名家對(duì)話，用心發(fā)聲，給文字插上翅膀，展現(xiàn)語(yǔ)言魅力，抒發(fā)美好情感，浸染花兒芬芳。
校園朗讀者——云端之約
今年的春天有些特殊，疫情阻擋了我們見(jiàn)面的腳步，沒(méi)關(guān)系，在閱讀節(jié)到來(lái)之際，我們可以在云端相約！六年級(jí)的同學(xué)們閱讀名家名篇，把朗誦音頻在班級(jí)群內(nèi)共享、交流，實(shí)是一次靈動(dòng)的云端盛會(huì)！
校園朗讀者——精彩薈萃
五月，我們重逢在校園。朗誦節(jié)的精彩，仍在繼續(xù)。六年級(jí)的每個(gè)班級(jí)都開(kāi)展了“校園朗讀者”的活動(dòng)。有的班級(jí)進(jìn)行文言文誦讀，有的班級(jí)進(jìn)行原創(chuàng)詩(shī)歌誦讀，有的班級(jí)進(jìn)行抒情散文朗誦……同學(xué)們各展所長(zhǎng)，朗誦會(huì)精彩薈萃。
春日里的成長(zhǎng)詩(shī)篇
六年級(jí)的每一位同學(xué)，都用原創(chuàng)詩(shī)歌的方式來(lái)記錄了這個(gè)特殊春日里的特別成長(zhǎng)。
短短的詩(shī)行，蘊(yùn)藏著孩子們的巧思與妙想：有孩子把時(shí)光調(diào)至2030年，回溯2020年的那個(gè)冬天；有孩子以調(diào)皮的藤蔓為視角，用擬人的方式抒寫成長(zhǎng)；有孩子從不同篇章逐步推進(jìn)，寫成長(zhǎng)，寫愿景；有孩子以節(jié)氣為軸，寫萬(wàn)物變化，寫對(duì)春的期盼……
描寫的手法各不相同，而相同的是，每一首小詩(shī)，都充溢著瑯小小主人對(duì)戰(zhàn)勝疫情的堅(jiān)定信心，對(duì)成長(zhǎng)的滿滿期待、熱切的向往，對(duì)愛(ài)與責(zé)任的沉淀與思考。
英語(yǔ)朗誦show
六年級(jí)的全體同學(xué)，利用升旗儀式，在班主任老師和英語(yǔ)老師們的指導(dǎo)下，開(kāi)展了“英語(yǔ)朗誦show”。每個(gè)班級(jí)推選出的英語(yǔ)口語(yǔ)小達(dá)人們帶來(lái)了優(yōu)美的英文詩(shī)朗誦。純正流利的英語(yǔ)口音，優(yōu)美韻律的英文詩(shī)篇，讓全體同學(xué)與老師們深深沉醉。
瑯瑯書(shū)聲伴鈴聲，日日書(shū)香勝花香。閱讀猶如一盞燈，把成長(zhǎng)之路照亮；朗誦猶如一架橋，拉近了讀者與作家的距離。愛(ài)上閱讀，愛(ài)上朗誦，從此刻開(kāi)始。