我有我的精彩：“個(gè)性化”學(xué)習(xí)大家談 ——記第二期“黨群議事園”活動(dòng)
發(fā)布時(shí)間: 2020/11/16 8:48:41 3068次瀏覽 作者: 瑯小
11月11日下午，在學(xué)校工會(huì)的組織下，來(lái)自六個(gè)級(jí)部十余位教師來(lái)到行政樓203會(huì)議室，開(kāi)展了本學(xué)期第二次議事園活動(dòng)。
此次議事園主題為“我有我的精彩：‘個(gè)性化’學(xué)習(xí)大家談”。校工會(huì)主席黃黎敏老師首先帶領(lǐng)與會(huì)老師回顧了我校目前作為“南京市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果培育項(xiàng)目”而正在進(jìn)行的“小主人個(gè)性化學(xué)習(xí)實(shí)踐范式的建構(gòu)”（簡(jiǎn)稱(chēng)：個(gè)性化學(xué)習(xí)）的研究歷程，特別就暑假里學(xué)校邀請(qǐng)夏雪梅博士前來(lái)指導(dǎo)個(gè)性化學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)的情況作了介紹。
其后，楊卉、肖暢、鄭明慧、顧莉華、徐凡五位老師依次將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、德法和跨學(xué)科五個(gè)個(gè)性化學(xué)習(xí)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案與目前的實(shí)踐研究成果，向在座的教師們一一介紹介：語(yǔ)文學(xué)科“變出一個(gè)童話(huà)”，數(shù)學(xué)學(xué)科“花邊有多長(zhǎng)”，英語(yǔ)學(xué)科“美味沙拉分享會(huì)”，德法學(xué)科“班規(guī)出爐記”和跨學(xué)科的“我的成長(zhǎng)十歲報(bào)告會(huì)”，每一個(gè)方案都經(jīng)過(guò)千琢萬(wàn)磨，凝聚了設(shè)計(jì)者以及團(tuán)隊(duì)的智慧。
參會(huì)的老師們在聆聽(tīng)的過(guò)程中也結(jié)合夏雪梅博士提出的有關(guān)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)（PBL）三個(gè)典型特征進(jìn)行思考，在隨后的議事環(huán)節(jié)圍繞“驅(qū)動(dòng)型問(wèn)題是否是本質(zhì)性、有價(jià)值的”“學(xué)生是否經(jīng)歷持續(xù)探究的過(guò)程”“成果是否對(duì)自己、對(duì)社會(huì)有價(jià)值”的關(guān)鍵性因素發(fā)表了各自“觀(guān)察者”“建言者”的思考和想法。
大家一致認(rèn)為：強(qiáng)調(diào)早知道、會(huì)安排、能落實(shí)、有反思的個(gè)性化學(xué)習(xí)是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)（PBL）的瑯小范例，有收獲、有經(jīng)驗(yàn)，可取長(zhǎng)、可補(bǔ)短——
語(yǔ)文“變出一個(gè)童話(huà)”方案中有一個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)二維碼的方式學(xué)生進(jìn)行交流分享，美術(shù)老師就覺(jué)得特別好，認(rèn)為完全可以用在美術(shù)學(xué)科的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案中，以促進(jìn)對(duì)學(xué)生繪畫(huà)作品的評(píng)價(jià)；數(shù)學(xué)“花邊有多長(zhǎng)”，從一個(gè)趣味問(wèn)題出發(fā)，帶領(lǐng)孩子們把抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容具體化、顯性化；英語(yǔ)“美味沙拉分享會(huì)”，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美妙的情境，真的把英語(yǔ)變成了學(xué)生手里的工具，在運(yùn)用中不僅促進(jìn)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；德法“班規(guī)出爐記”從學(xué)生出發(fā)，通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生思想上不再被班規(guī)所束縛，真正成為班規(guī)的主人；跨學(xué)科“我的成長(zhǎng)十歲報(bào)告會(huì)”，各個(gè)學(xué)科緊緊圍繞主題，從不同角度切入，又相互交叉融合，讓學(xué)生領(lǐng)略成長(zhǎng)的意義。
每位聆聽(tīng)的教師都從各個(gè)學(xué)科的方案中學(xué)到了值得應(yīng)用到自己課堂的地方，也提出了一些疑問(wèn)和建議。如：“什么樣的群體適合個(gè)性化學(xué)習(xí)？不同年齡階段的學(xué)生能力參差不齊，其中會(huì)有很多需要老師們思考解決的問(wèn)題”“學(xué)校的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新，操作中稍有不慎就可能使得學(xué)校的創(chuàng)新與學(xué)生的發(fā)展之間產(chǎn)生沖突，這也是老師們要慎重思考的”“教師參與個(gè)性化學(xué)習(xí)項(xiàng)目研究需要完成正常的教育教學(xué)工作，如何處理好兩者的關(guān)系，是過(guò)程中必須重視的關(guān)鍵性問(wèn)題”“建議選擇一些對(duì)課程教學(xué)影響較小的、與其關(guān)聯(lián)性不大的內(nèi)容”……
會(huì)場(chǎng)上，老師們暢所欲言，爭(zhēng)相建議，紛紛表達(dá)對(duì)學(xué)校強(qiáng)力推進(jìn)本項(xiàng)目研究認(rèn)同和支持，表示要以主人翁的站位共同協(xié)商、共同決策，增強(qiáng)全體教師共同參與學(xué)校發(fā)展的積極性，在項(xiàng)目研究的過(guò)程中不僅要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化，還要提亮教師教育工作的個(gè)性化，讓每個(gè)孩子成為心智自由的學(xué)習(xí)者,，讓每一個(gè)教師成為思想浪漫的教育者。我有我的精彩！讓瑯小的每一個(gè)人都擁有屬于自己的精彩！
部分老師會(huì)后的議事建言——
曹?chē)?yán)方：五個(gè)學(xué)科的個(gè)性化設(shè)計(jì)都是從教師的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)教師覺(jué)得學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能否考慮征求學(xué)生想學(xué)的、樂(lè)學(xué)的內(nèi)容作為驅(qū)動(dòng)問(wèn)題，從而開(kāi)啟個(gè)性化學(xué)習(xí)旅程。
王雅雯：一線(xiàn)老師們積極響應(yīng)，都在潛心研討“個(gè)性化”，但在過(guò)程中，遇到了很多疑惑，盼望有一盞明燈指引，是否會(huì)效率更高一些，成效更能讓人滿(mǎn)意。
解 敏：不管是個(gè)性化學(xué)習(xí)還是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，都應(yīng)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，不是為研究而研究，要確實(shí)是學(xué)生需要的，對(duì)孩子有幫助的，能提升孩子能力的。在項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)，需要大范圍的考量放方面的條件。如語(yǔ)文學(xué)科，孩子都喜歡童話(huà)，也讀了很多童話(huà)，但是二年級(jí)的孩子要編寫(xiě)一個(gè)童話(huà)還是有一定的難度，需要有預(yù)想和前置的策略研究；英語(yǔ)學(xué)科的做沙拉、介紹沙拉很好，如果直播這一環(huán)節(jié)能按計(jì)劃實(shí)施起來(lái)一定非常好；跨學(xué)科（美術(shù)）的“畫(huà)”成長(zhǎng)，去年和女兒一起經(jīng)歷過(guò)這個(gè)活動(dòng)，和孩子一起欣賞從小到大的照片，感受生命的可貴、成長(zhǎng)的不易、父母的辛勞，有意思且有意義。
徐之峭：聽(tīng)到各學(xué)科老師的介紹，深感瑯小老師們的智慧與團(tuán)隊(duì)的力量。個(gè)性化學(xué)習(xí)項(xiàng)目研究探索的過(guò)程很艱辛，但我們都在摸索中有所習(xí)得，有所收獲。語(yǔ)文的項(xiàng)目化研究，不論研究的形式如何變，“語(yǔ)”“文”的工具性、人文性不會(huì)改變。我們通過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，通過(guò)不同形式的學(xué)習(xí)，還是重在讓學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)落地。
撰稿：亓興華
審核：黃黎敏