攜手同行，創(chuàng)能力提升工程2.0佳績
發(fā)布時間: 2021/9/23 12:33:43 2949次瀏覽 作者: 徐鳳燕
江蘇省中小學教師信息技術能力提升工程2.0工作在省內(nèi)分批次、分時段開展了，南京市瑯琊路小學有幸成為第一期第2批次試點推行學校。近一年時間，瑯小教師攜手同行，共創(chuàng)能力提升工程2.0佳績。
一、回望，真不容易
從2020年11月五位教師懵懵懂懂地集訓一周，到組織大家急急忙忙選好能力點迅速完成全校130人每人25課時的線上學習，再到2021年9月10日完成全校教師每人3個能力點線下作品和九個教研組的教研視頻，以及9月20日全體教師完成同行評價?，樞〗處熞宰髌诽峤?00%，校級評價優(yōu)秀的作品交到區(qū)里100%評價優(yōu)秀，和區(qū)里兄弟學校評價100%優(yōu)秀，這樣的3個100%，看上去很簡單，殊不知要考慮對不同校區(qū)的兼管、不同年齡層的幫扶以及不同健康狀況的支持，此項工作完成難度本來就大，背后推進的艱巨度更大，更難的是瑯小出品向來信奉“要出就出精品”，這給完成此項工作提出了前所未有的挑戰(zhàn)。
二、奮斗，有你真好
細想整個工作完成過程，我們每個人的心中會被許多鏡頭感動，凝結(jié)成一句話就是：奮斗，有你真好，即：有領導重視真好、有發(fā)展中心組織真好和有小伙伴扶持真好。
1.高效結(jié)構(gòu)化管理
優(yōu)秀成績的背后，首先是因為我校管理層非常重視。從最初參加培訓人選的精心挑選，到人員結(jié)構(gòu)的組織完成，以及整個工作系統(tǒng)性地設計，甚至到后期作品陪伴式評價，都能看到瑯小校長室對此項工作的高度重視。2021年2月期初動員會上，胡校長的號召擲地有聲，仿佛現(xiàn)在依舊不斷在耳畔回蕩；2021年8月作品診斷會上，戚校長、胡校長、張校長一整天全程陪同的溫暖至今還有余溫。由校長室、教師發(fā)展中心、學科組長、學科核心組成員、普通老師編制的“線下作品完成結(jié)構(gòu)網(wǎng)”，讓教師之間的聯(lián)系更緊密。
2.專業(yè)及時地培訓
為了高質(zhì)量完成此項工作，我們始終想辦法讓老師們把“這件事”當回事。首先，2021年2月由教師發(fā)展中心徐鳳燕主任對大家進行初步輔導，讓老師們心中裝著“這件事”；其次，2021年6月邀請市電教館的金館長對大家進行更細致地指導，讓老師們著手謀劃“這件事”；再次，2021年7月徐鳳燕主任先打樣兒，讓老師們直觀明白如何完成“這件事”；然后，2021年8月10日由校長室和教學管理團隊進行一對一地診斷式評價，讓大家明白如何優(yōu)質(zhì)地完成“這件事”。接下來就是評價——修改——再評價——再修改，直到達到優(yōu)秀為止。暑假里，當許多學校的許多老師在度假時，瑯小會議室里常常燈火通明，大家在忙防疫的間隙進行分組、一對一地輔導。每一次輔導，老師們都由衷地感嘆：“噢，原來是這樣，我明白了?！?/span>
3．精進競賽式完成
假期里，由發(fā)展中心主任徐鳳燕老師牽頭的“信息2.0管理者”團隊一直緊張地進行線下與線上相結(jié)合的工作，各教研組又各自建立自己的小群，每次有新的指導精神，教研組長們總在第一時間準確傳達。各教研組以競賽式方式想方設法完成、精進自己的作品。大家相互幫助，師徒結(jié)對中的徒弟幫助師傅操作信息技術，師傅指導徒弟完善教學設計；鯤鵬號研究型團隊發(fā)揮先鋒模范作用，自主研究，相互研習，力爭優(yōu)秀。每個團隊都像奧運健兒一樣與時間賽跑、與標準競高下。
三、驕傲，團結(jié)無敵
核心團隊教師在研討式聯(lián)席診斷中細品能力點評價指南，雕琢自己線下作品，確保自身作品優(yōu)秀的同時，再精準幫助其他老師。就這樣，你幫我，我?guī)湍?，大家在完成信?.0線下作品的過程中信息能力整體迅速提升。更換信息裝備、提升信息意識、增長信息技能，這三點是本輪信息提升工程2.0對老師們最大的影響。當區(qū)里各校向瑯小打聽，我們是如何完成這項“艱巨的工程”時，我們驕傲，我們的確在這個不平凡的夏天曬出了一份優(yōu)秀的成績單；我們更驕傲的是，瑯小用研究的視角、奮斗的汗水和精進的精神奏響了最美的快樂做主人的團結(jié)之歌。
