金秋的陽光依然熱情，一如瑯小園熱烈的教科研活動(dòng)。

11月2日上午，美術(shù)組全體老師齊聚示范教室開展教學(xué)研究周活動(dòng)。本次活動(dòng)聚焦美術(shù)學(xué)習(xí)勝任力，打造閱美創(chuàng)美、匠心巧意的美術(shù)課堂。

首先由徐凡老師執(zhí)教《方塊塊》一課，這是一年級(jí)單元化教學(xué)中的第二課時(shí)。上課伊始，徐老師以魔術(shù)為導(dǎo)入，迅速將學(xué)生從圓切入到方塊塊的世界，再從古至今、由遠(yuǎn)而近，一步步地引領(lǐng)學(xué)生了解方形、感受方形的奇妙，觀察方形的物、品味方形物的美，彩繪方塊塊、創(chuàng)造方塊塊的世界。在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，提升了自己的執(zhí)行力，創(chuàng)作了精彩的方塊塊作品。

第二節(jié)課《布拎袋——瑯琊拓秋》是由三上《手提袋》衍生而來，這一課，朱老師將傳統(tǒng)文化與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，和孩子們一起溯源包袋的發(fā)展歷史，尋美中華傳統(tǒng)布藝的魅力。在課堂上，孩子們迅速地抓住操作重點(diǎn)，巧用釘、剪、扣、結(jié)等方法將一塊塊平面的布條，變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)創(chuàng)意十足的布袋。后半段，朱老師圍繞校園秋色帶領(lǐng)孩子們“賞秋”，再通過非遺技藝——拓染，引導(dǎo)孩子們將校園的秋印染在布袋上“拓秋”。當(dāng)花草的汁液浸潤在布袋上的那一刻，大自然最原始的香氣、紋理、色彩都被孩子們保存了下來，最后通過將花草外形有趣的結(jié)合動(dòng)物的造型特點(diǎn)進(jìn)行二次創(chuàng)作。這節(jié)美術(shù)課上孩子們?cè)凇皩W(xué)”中感受傳統(tǒng)文化、在“賞”中打破創(chuàng)作界限、在“玩”中實(shí)現(xiàn)作品多元。

課后，大家圍坐一起，交流聽課感想。從課的整體框架、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，到重難點(diǎn)的落實(shí)，再到關(guān)鍵詞、“童言童語”的表達(dá)，以及板書與展示，深入聚焦、深挖細(xì)節(jié)，推進(jìn)教學(xué)的新樣態(tài)，推動(dòng)教師的專業(yè)成長，同時(shí)構(gòu)建研而有思、行而有方的學(xué)科教研。

徐老師在《方塊塊》這節(jié)課里變身魔術(shù)師，帶領(lǐng)一年級(jí)的郎郎丫丫走進(jìn)方塊塊的世界。通過有趣的游戲進(jìn)行圖像識(shí)讀，了解方形平平的、直直的、穩(wěn)穩(wěn)的、墩墩的、美美的、正正的特點(diǎn)。再通過走進(jìn)博物館，走進(jìn)生活中去找“方塊塊”，發(fā)現(xiàn)身邊“方塊塊”的美，感受“方塊塊”不同維度的美，潤物無聲地滋養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。一幅幅美美的方塊塊作品就這樣出現(xiàn)啦！

朱老師的課由神奇的袋子導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)起三年級(jí)學(xué)生的好奇心，從欣賞包袋古今造型的演變，到運(yùn)用釘、結(jié)、剪、挖等制作布袋的方法探究，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生將已有知識(shí)與當(dāng)下目標(biāo)的勾連與融通，巧妙解決難點(diǎn)。接著結(jié)合敲拓染的方法將學(xué)生組合的花瓣葉片拓印到布袋上，展現(xiàn)出“瑯琊拓秋”的韻致，同學(xué)們將自己的創(chuàng)意變成實(shí)用、美觀、個(gè)性的布拎袋，裝點(diǎn)自己的生活。

                                                           ——高琳

  徐凡老師的課堂輕松有趣，以變魔術(shù)來串聯(lián)整節(jié)課，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，不僅帶入感十足，還非常符合一年級(jí)小朋友的心理特點(diǎn)。她用生動(dòng)貼切的話語帶領(lǐng)一年級(jí)小朋友認(rèn)識(shí)方塊塊、尋找方塊塊、感受方塊塊，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生對(duì)方塊塊的審美認(rèn)知，有效培養(yǎng)學(xué)生善于觀察與傾聽、樂于表達(dá)與交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。她讓小朋友尋形畫形再添加自己的想象與創(chuàng)意，孩子們跟著她的引導(dǎo)，思維能力與表現(xiàn)技法一步一步得到了躍遷。每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)了畫自己心中的“方塊塊”。

    朱澤民老師帶著孩子們?cè)谛@中尋找秋色，用校園中的花、草、葉作為創(chuàng)作元素。他們先一起制作了布包，又用敲拓染的方式裝點(diǎn)布包。孩子們制作得熱火朝天，趣意盎然，我這個(gè)聽課的老師也忍不住想動(dòng)手做一只！

                              ——葉舒霏