科學規(guī)范做研究 專業(yè)表達促成長
發(fā)布時間: 2020/7/7 11:16:38 5421次瀏覽 作者: lylxx
眾所周知，教師教育科學研究，是教師個人教育教學素養(yǎng)提升和個人專業(yè)發(fā)展不可缺少的助力器。然而在實際生活中，有的老師常苦惱于提筆寫作教科研論文和案例：或感覺到寫作缺乏素材和新意；或不知該如何下筆，忙活了半天，結果也不盡如人意。專業(yè)寫作對老師來說，有時真的很“痛”！
為提高教師的科研水平，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，6月30日下午“周二有約”活動，學校邀請了《江蘇教育研究》理論版編輯部顏瑩主任來校指導，顏主任為全體教師作了名為《教師如何化解專業(yè)寫作之痛》的講座。
短短一個多小時，沒有枯燥的理論，沒有冗長的贅述，顏瑩主任準確、精煉的表達，具體的實例深深吸引了在場的每一位老師。講座圍繞“教師專業(yè)寫作的難點和痛點”展開，聚焦于教師在日常寫作中常見的困惑，給老師們提供了有效的指導。
顏主任在講座中首先談到了論文的選題與表達。選題要創(chuàng)新，可以從感興趣的研究領域聚焦尋找；可以是實踐中產生問題的歸納反思；可以是收獲感悟中總結提煉；可以從習以為常的常規(guī)現(xiàn)象中尋根求源、追問探究；也可以利用專項課題研究深度研究?？傊?，標題應遵循準確、簡明、生動、有意蘊的原則。論文結構要有邏輯，在論文正文的表達部分，顏瑩主任以老師們常見的體式——教學案例、教育敘事、教學論文分三部分講解。從教學案例的文本結構看，通常包含背景、情境描述、分析討論、總結提煉幾個部分。教育敘事通常含三種基本方式:教學敘事、生活敘事、自傳敘事。教學論文基本方法:擺觀點、講道理、舉事實、說方法。同時，在撰寫論文史，行文的語言表達要專業(yè)，符合學術規(guī)范。通過顏瑩主任的層層講解，老師們對專業(yè)寫作的方向更加明晰。
講座的尾聲，顏瑩主任還提供了投稿指南，給教師們的投稿提出更針對性地建議。顏瑩主任的講座，無論是理論層面的指導，針對性的案例分析，還是具體的操作方法，都是老師們得益匪淺。這次講座，不僅培養(yǎng)了老師們的寫作熱情，更讓老師們知曉了教育寫作的一般規(guī)律，增強了老師們科研寫作的信心?！督逃龑懽鳎航處熃逃畹膶I(yè)表達》，是顏瑩主任的最新力作，相信我們可以從這本專著中獲得更多教育寫作的力量！