我也可以改變世界，課程項目再出發(fā) ——記瑯小教育集團學(xué)生課程研發(fā)中心項目研究工作會議（一）
發(fā)布時間: 2024/3/28 10:16:37 1320次瀏覽 作者: 徐睿
2024年3月22日，由瑯琊路小學(xué)教育集團學(xué)生課程研發(fā)中心發(fā)起，瑯小集團五所學(xué)?！樼鹇沸W(xué)、漢江路小學(xué)、鼓樓實驗小學(xué)、漢口路小學(xué)、淵深巷小學(xué)共同參與的“我也可以改變世界”跨校課程項目研發(fā)工作第一次研究會議，在瑯小分部校史館會議室召開。
參加本次例會的有項目負(fù)責(zé)人瑯琊路小學(xué)梁俊杰副校長，項目領(lǐng)銜人瑯小科研室徐睿主任和鼓樓實驗小學(xué)的梁正主任，以及各校項目負(fù)責(zé)人和骨干教師。會議由徐睿主任主持召開。
徐睿主任首先對各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的到來表示了熱烈的歡迎，并對本學(xué)期學(xué)生課程研發(fā)中心的研究工作計劃做了發(fā)布。徐主任從課程的項目理念、架構(gòu)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)路徑和評價方式等方面，帶大家再次回顧了“我也可以改變世界”課程項目的關(guān)鍵要素，并從工作目標(biāo)舉措、成員分工、研究會議等方面，對本學(xué)期的研究計劃做了詳細(xì)的介紹。
鼓樓實驗小學(xué)的梁正主任向各位領(lǐng)導(dǎo)老師們做了《以“三種文化”為導(dǎo)向的融創(chuàng)項目課程開發(fā)》的案例分享。他以學(xué)校的美術(shù)跨學(xué)科漫+融創(chuàng)課程為例，介紹了基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的課程實踐，展現(xiàn)了孩子們在樂享校園、親近自然、嘗試社會實踐中創(chuàng)造的多格漫畫作品、漫+融創(chuàng)作品集、個人文創(chuàng)作品等，令人拍手稱贊。
項目負(fù)責(zé)人梁俊杰副校長，對項目研究工作進行了細(xì)致的指導(dǎo)。她說，教育和時代的發(fā)展為課程改革提出了更高的要求，因此我們要改變視角，改變課程觀念，改變機制，才能打開壁壘、開山筑路、共研共進。梁校特別提醒大家，課程學(xué)習(xí)不在乎孩子學(xué)了什么，更重要的是能帶走什么，“我也可以改變世界”只有推倒學(xué)校的的墻，才能打開世界的窗。她希望老師們不斷追問自己：我們的課程有沒有把握當(dāng)下最新的要求和呼喚？在學(xué)習(xí)的過程中，是否培養(yǎng)了孩子改變世界的意識、能力和結(jié)果？這樣的叩問引起了大家的共鳴。
來自集團校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，也基于本校的課程情況，針對新的項目研究，表達(dá)了自己的思考。
漢口路小學(xué)的張璇主任，向大家介紹了學(xué)校開發(fā)的《小學(xué)·大學(xué)》微型圖本課程、《口口少年大學(xué)·年畫》課程、大師課程、大學(xué)生課程等校本課程，以及主題為“行走南京 研學(xué)金陵”的無邊界學(xué)習(xí)和“新質(zhì)成長營”課程。她表示，在接下來的課程研發(fā)過程中，學(xué)校要以“參與世界 改變世界”的主題為引領(lǐng)，關(guān)注兒童核心素養(yǎng)，整合學(xué)校已有課程，創(chuàng)新教育理念，以項目研究為抓手，培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力，助力兒童去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造、去改變。
漢江路小學(xué)的陳強主任表示今天的會議讓人受益匪淺。提出基于本校關(guān)于跨學(xué)科項目化的學(xué)習(xí)的課題研究，還要基于兒童綜合素養(yǎng)進一步考量。在“跨學(xué)科學(xué)習(xí)怎樣站位更高、視野更廣”的問題上，要通過“我也可以改變世界”項目的核心學(xué)習(xí)力培養(yǎng)，做進一步的研究。
來自淵深巷小學(xué)的朱勤主任，對學(xué)校的課程研究情況和教師的師資情況進行了介紹與分析。并對研究時間，校本資源的使用等問題做了進一步的闡釋，引發(fā)了在場老師們的熱烈討論。
一個半小時的會議短暫卻熱烈，同時也給參與的各集團校的老師們留下了新的思考。最后，項目領(lǐng)銜人徐睿主任和梁正主任，誠邀各集團學(xué)校的依托學(xué)生課程研發(fā)中心這一平臺，讓更多學(xué)校和老師加入進來，共研共進。本次會議是“我也可以改變世界”項目研究工作的嶄新開端，相信在共同的愿景下，這個全新的團隊將攜手創(chuàng)造嶄新的篇章。